在家学习: 1-3年级语文下册【第13课】图文讲解+练习

bt365官方网注册 ⌛ 2025-08-02 15:21:59 ✍️ admin 👁️ 5996 ❤️ 674
在家学习: 1-3年级语文下册【第13课】图文讲解+练习

知识点

教材分析:

《荷叶圆圆》是一篇散文诗。诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶。荷叶是小水珠的摇篮,是小蜻蜓的停机坪;是小青蛙的歌台;是小鱼儿的凉伞……课文洋溢着童真、童趣,有利于启迪学生的智慧,激发想像。

作者介绍:

胡木仁,湖南长沙人,1940年生,副教授,儿童文学作家,优秀教师,从教40年,连续担任班主任工作40年。

我会写:

我会认:

珠 zhū(珠光)(珠宝)

摇 yáo(摇晃)(摇动)

躺 tǎng(躺着)(躺在)

晶 jīng(晶莹)(亮晶晶)

停 tíng(停止)(停下)

展 zhǎn(展开)(展示)

透 tòu(透气)(透明)

翅 chì(翅膀)(鸡翅)

膀 bǎng(膀子)(臂膀)

唱 chàng(唱歌)(唱曲)

易写错的字

亮:中间是,不要写成“一”。

朵∶第二笔是橫折弯,不要写成横折弯钩。

多音字:

荷hé(荷花)(荷叶) hè(重荷)(负荷)

近义词:

展开—张开 透明——透亮 笑嘻嘻—笑呵呵

反义词:

展开—合拢 放声—止声 笑嘻嘻—气冲冲

理解词语:

摇篮:可摇动的婴儿卧具。

停机坪:为飞机停放及各种维修活动提供的场所。

凉伞:用来遮蔽阳光的伞。

亮晶晶:形容物体明亮、闪烁发光

笑嘻嘻:高兴的样子。

透明:能透过光线的。

词语扩展:

AAB式词语:

绿油油 白花花 胖乎乎 金灿灿 慢吞吞

课后习题答案:

三、读一读,写一写。

荷叶圆圆的,绿绿的。苹果圆圆的,红红的。

课外拓展:

描写荷叶的诗句:

1、小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。

2、接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。

3、荷叶罗裙一色裁,芙蓉向脸两边开。

图文解读

课文分析

课文主题:

《荷叶圆圆》通过小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿四个小伙伴的对话体现了荷叶的美,体现了它们对荷叶的喜爱之情,同时我们也感受到了自然界中动植物之间互帮互助的密切关系。

问题归纳:

1、读一读,说说荷塘里来了哪几位朋友?

荷塘里来了小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿这几位朋友。

2、小水珠为什么说“荷叶是我的摇蓝”?

“摇篮”写出了小水珠在荷叶上来回滚动的动态,更生动。

3、你从“立”“展开”体会出了什么?

“立”“展开”用拟人的修辞手法,突出了小蜻蜓的快乐心情。

4、你从“呱呱” 体会出了什么?这样的词语还有哪些?

小青蛙呱呱地放声歌唱,从中体会作者浓浓的喜爱之情。“呱呱”是拟声词,这样的词语还有:喵喵、汪汪、嘎嘎等。

5、假如你有一片荷叶,你会把荷叶当成什么?

荷叶是我的绿色草帽,帮助我遮蔽夏天的烈日。

6、还有什么小动物把荷叶当作什么?

小鸟说:“荷叶是我随波荡漾的游船。”小鸟在荷叶上飞来飞去,找到了一条条美味的小虫。

小乌龟说:“荷叶是我的港湾。“

同步练习1

参考答案:

一、看拼音,写词语。

二、根据拼音写出偏旁。

(攵)(王)(亻)(辶)

三、给下面的字分类。

亮 机 台 放 朵 美 珠 摇 展 翅 透 停

(1)整体认读音节:翅、

(2)三 拼 音 节:亮、朵、

(3)左 右 结 构:机、放、珠、摇、停、

(4)半 包 围结构:展、翅、透、

四、照样子,写一写。

1、AA式拟声词:喵喵、汪汪、咩咩、咕咕、吱吱、嗡嗡、

2、表示光亮的ABB式词语:金闪闪、金灿灿、光闪闪、光灿灿、亮闪闪、

3、表示高兴的ABB式词语:笑呵呵、笑哈哈、乐呵呵、乐哈哈、乐滋滋、

五、按照课文的内容填空。

1、“荷叶圆圆的,绿绿的。”写出了荷叶的哪些特点?

“圆圆的”是荷叶的形状,“绿绿的”是荷叶的颜色。这两个词写出了荷叶又圆又绿的特点。

2、照样子,说一说。

(1)游来游去:走来走去、想来想去、

(2)很美很美:很高很高、很白很白、

3、朗读第2~5自然段,找一找这些小伙伴分别把荷叶当成什么了,并说说他们这样做的理由。

荷叶是(小水珠)的(摇篮);荷叶是( 小蜻蜓)的(停机坪);

荷叶是(青蛙)的(歌台);荷叶是( 小鱼儿)的( 凉伞 )。

4、假如你有一片荷叶,荷叶是你的什么?

荷叶是我的凉帽。它为我带来夏日的清凉。

同步练习2

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知识点

教材分析:

这是一篇精读课文,主要讲的是图画课上练习画杨桃时发生的事情。“我”根据自己看到的,把杨桃画成像个五角星的样子,同学们觉得好笑。老师却通过这件事,启发同学们懂得了看问题或做事情的时候,不能凭空想象,要坚持科学的思想方法,一切从客观存在的实际出发,实事求是,不要轻下结论。

作者通过人物的对话、神态描写,突出老师对“我们”循循善诱的教育,生动形象地说明了从不同角度观察有不同结果的思想方法。

我会写:

图tú(图画)(图书)(图形)

课kè(上课)(下课)(课文)

摆bǎi(摆放)(摆平)(摆手)

座zuò(座位)(星座)(座号)

室 shì(教室) (室长)(温室)

交jiāo(交往)(成交)(交代)

哈hā(哈哈大笑)(哈欠)(哈气)

页yè(页面)(书页)(页码)

抢qiǎng(争抢)(抢先)(抢夺)

嘻xī(笑嘻嘻)(嘻嘻哈哈)

易错字

摆:右部上边是“罒”。

座:部首是“广”,不要写成“厂”。

页:“页”的末笔是点。

多音字:

倒 dào(倒车)dǎo(摔倒)

近义词:

准确—精确 严肃—严厉

和颜悦色—和蔼可亲

反义词:

准确—错误 严肃—随和

理解词语:

【审视】仔细看。

【严肃】 (神情、气氛等)使人感到敬畏的。

【半晌】半天。

【教诲】教训、教导。

【和颜悦色】形容态度和蔼可亲。

词语扩展:

像“哈哈大笑”类似结构的词语

念念不忘、头头是道、欣欣向荣、代代相传、斤斤计较

课内词语:

课文主题:

本文通过记叙在图画课上练习画杨桃时发生的事,说明同一个事物从不同角度看会有不同的样子,告诉我们看问题做事情要从客观存在的实际出发,实事求是,不要轻易下结论的道理。

问题归纳:

1、感悟老师的话,说说老师的话有几层意思?

老师的话有三层意思:

一是讲看杨桃的角度不同,样子也就不一样;

二是讲看到别人把杨桃画成五角星,不要忙着嘲笑别人;

三是讲应该实事求是。

2、如果生活中遇到同样的事情, 我们该怎么面对别人的嘲笑和不解呢?

如果自己认真、诚实地做好了事情,就要坚持自己的想法和做法;如果自己的做法是错误的,就要及时改正,勇于接受别人的批评。

课后习题答案:

二、看到“我”画的杨桃,老师和同学们的做法有什么不同?用自己的话说一说。

同学们看到“我”画的杨桃后哈哈大笑,说“我”画的不是杨桃,而是五角星。老师看到后没有笑,而是坐到“我”的座位上去观察,并让嘲笑“我”的同学也坐到“我”的座位上观察,让他们接受教育,明白道理。

课外拓展:

练一练:运用神态描写的手法写一段话,介绍一位你熟悉的同学或朋友。

示例:我有一个同学叫王晓光。他长着一张圆圆的脸,脸上有一双明亮的大眼睛。王晓光学习不错,就是不爱干活儿。偶尔让他干点活儿,他就噘着嘴,耷拉着脑袋,像泄了气的皮球似的,脸上没有一点神采,走起路来也懒洋洋的,所以,他爸爸总是喊他“小懒猫”。

图文解读

同步练习1

参考答案:

一、看拼音写词语。

(图纸)( 课文)(摆放)( 座椅 )( 交流 )

( 哈欠 )(页面 )(抢夺) (嘻哈 )( 倒影 )

二、给加点字选择正确的读音,在上面打“√”。

图(tú )纸 宝座(zuò ) 哈(hā )欠

哈( hǎ) 达 倒(dào)影 摔倒(dǎo)

三、成语接龙。

和颜悦色——( 色色俱全 )——( 全心全意)——( 意味深长 )——( 长命百岁)

四、比一比,再组词。

课(课桌) 座(座位) 交(交流) 页(页码)

棵(一棵) 坐(坐下) 父(父母) 贝(宝贝)

五、近义词。

准确——( 正确) 严肃——(严厉) 平常——(经常)

六、反义词。

认认真真——(马马虎虎) 和颜悦色——(气急败坏)

七、选词填空。

1、( 侧)面 练习(册) ( 测)量

2、 一(幅)画 幸(福) (富)有

3、( 作 )业 (座)位 (作 )文 合(作 ) (做)工

4、张老师对我们的要求一向很( 严格)。

5、小强没有完成作业,李老师( 严肃)地批评了他。

6、山区的孩子渴望受到良好的( 教育 )。

7、老师的( 教诲 )永远留在我的心中。

七、根据课文内容填空,并回答问题。

1、“我”为什么会把杨桃画成五角星呢?

因为“我”坐在前排靠边的地方,看到的杨桃像个五角星。

2、老师的神情为什么变得严肃了?

因为老师发现“我”画得很准确,同学们却说“不像”,老师意识到同学们不懂得从他人的角度看问题而盲目嘲笑别人。

3、后来,老师的神情又变得“和颜悦色”了,这是为什么呢?

因为他们看到同学们认识到自己的错误,并表现出不好意思的神情。

八、读《题西林壁》,按要求填空。

1.《题西林壁》前两句写了诗人从__横___、__侧___不同的角度,处在_远__、__近_、_高_、__低__不同位置观看_庐山___的感觉。

2.俗话说:“当事者迷。”诗中有哪句诗说明这个道理,请填在横线上。

不识庐山真面目,只缘身在此山中。

同步练习2

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知识点

教材分析:

《花钟》这篇课文是按照“归纳现象—揭示原因—实际运用”的思路,说明不同的花会在不同的时间开放及原因, 是和温度、湿度、光照和昆虫的活动有关,最后谈到植物学家修建“花钟”的奇妙做法,赞扬了植物学家高超的园艺技巧和聪明的智慧。

我会写:

斗dòu(斗争、战斗、奋斗)

芬fēn(芬芳、芬兰、 芬菲)

芳fāng(芳香、芳年、芳容)

内nèi(内容、内存、内在)

醒xǐng(醒目、提醒、惊醒)

寿shòu(寿命、长寿、寿礼)

苏sū(复苏、姓苏、苏打水)

强qiáng(强大、坚强、富强)

示shì(表示、告示、指示)

昆kūn(昆虫、昆布、 昆曲)

修xiū(自修、修桥、修理)

建jiàn(建设、建立、建造)

组zǔ(小组、组织、组长)

多音字:

便biàn (方便)pián (便宜)

强qiáng(强大)qiǎng(勉强)

种zhòng(种地)zhǒng(种子)

鲜xiān(新鲜)xiǎn(鲜为人知)

近义词:

适宜—适合 大致—大概

舒展—伸展 陆续—连续

反义词:

艳丽—素雅 密切—疏远 沉睡—苏醒

干燥—潮湿 怒放—凋零

理解词语:

争奇斗艳:竞相展示形貌、色彩的奇异、艳丽,以比高下。

艳丽:鲜明美丽。

绽开:裂开;绽放。

欣然:愉快的样子。

怒放:(花)盛开。

暮色 :傍晚昏暗的天色。

苏醒 :昏迷后醒过来。

娇嫩 :柔嫩。

灼伤 :烧伤.

适宜(yí) :合适;相宜。

湿度 :空气内含水分的多少,分为绝对湿度、相对湿度等。

淡雅 :素净雅致;素淡典雅。

传播 :广泛散布。

吻合 :完全符合。本文是讲有的植物开花的时间与昆虫活动的时间一致,完全符合。

花圃 :栽培花草等的园地。

陆续 :表示前后相继,时断时续。

大致 :大概;大约。

一课一练:学写设问句

例:花儿为什么这样红?首先有它的物质基础。……万紫千红,红蓝交辉,都是花青素在不同的酸碱反应中所显示出来的。

段落大意:

第1自然段:一天内,不同的花开放的时间是不同的;

第2自然段:不同的花开放时间不同的原因。

第3自然段:植物学家修建“花钟”的奇妙做法。

课文主题:

这篇课文主要写了作者通过仔细观察,发现一天之内,不同的花开放的时间不同及其原因,表现了作者留心观察周围的事物,善于思考的好习惯。

问题归纳:

1.不同的植物为什么开花的时间不同呢??

原来,植物开花的时间,与温度、湿度、光照有着密切的关系。还有的花,需要昆虫传播花粉,才能结出种子,它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。

2.昙花却在九点左右含笑一现……第一自然段末尾的省略号省略了什么内容?

按照时间的先后顺序列举了九种花开放的时间,充分说明了作者的发现——不同的花开放的时间是不同的。作者运用拟人的修辞方法,生动形象地写出了各种花开放时的动态画面,多样的句式使课文显得生动有趣,不单调。省略号省略的内容是生活中还有很多很多的花在不同的时间开放。

3.不同的植物为什么开花的时间不同呢?有的,植物开花的时间,与温度、湿度、光照有着密切的关系。“不同的植物为什么开花的时间不同呢?”这句话有什么作用?

运用设问的修辞方法,引发读者思考;同时也是个过渡句,在文章中起承上启下的作用。

4.读了第二自然段,想想昙花为什么会在九点左右含笑一现?用自己的话说一说。

以昙花为例说明植物开花的时间受温度、湿度、光照限制。昙花的花瓣娇嫩,白天光照太强,深夜气温过低,它适应了晚上九点左右的温度和湿度,所以它在温度、湿度、光照的限制下只能九点左右含笑一现。这段话还运用拟人的修辞方法表现了昙花的美丽。

5.课文中运用了哪些技法描写九种花的开放?作用是什么?

拟人的修辞方法和多样的句式。运用拟人的修辞方法使各种花开放的动态画面生动具体;多样的句式使课文的语言生动有趣,不单调。

课后习题答案:

默读第1-2自然段。分别说说这两段话的大意。

课文第1自然段大意:一天内,不同的花开放的时间是不同的;

第2自然段大意:不同的花开放时间不同的原因。

课文用不同的说法来表达鲜花的开放。填一填,体会一下。

牵牛花吹起了紫色的小喇叭。

蔷薇_______________________。

睡莲_______________________。

万寿菊_____________________。

烟草花_____________________。

月光花_____________________。

昙花_______________ _______。

蔷薇绽开了笑脸

睡莲从梦中醒来

万寿菊欣然怒放

烟草花在暮色中苏醒

月光花在七点左右舒展开自己的花瓣

昙花在九点左右含笑一现

小练笔:

仿照课文中表达鲜花开放的语句,写一写你喜欢的花。

示例:各种花开得五彩缤纷,但是仔细观察就会发现它们开放的时间是不一样的。牡丹花一般每年的3 月初吐出花苞,中旬初花,4 月上旬就挥手告别花季;向日葵一般每年6 月中旬像赶集似的纷纷绽放自己的笑脸,从早到晚追着太阳转;蝴蝶兰则在4~9 月争相绽放笑脸……

课外拓展:

关于花的古诗词

1.桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。(李白《赠汪伦》)

2.燕子不归春事晚,一汀烟雨杏花寒。(戴叔伦《苏溪亭》)

3 .忽如一夜春风来,千树万树梨花开。(岑参《白雪歌送武判官归京》)

4.人闲桂花落,夜静春山空。(王维《鸟鸣涧》)

5.纵然一夜风吹去,只在芦花浅水边。(司空曙《江村即事》)

6.零落梅花过残腊,故园归去又新年。(李频《湖口送友人》)

图文解读

同步练习1

三、照例子,写词语。

例:观察(昆虫)

修建( ) 展开( ) 绽开( ) 展示( )

四、重点段落品析

鲜花朵朵,争奇斗艳,芬芳迷人。要是我们留心观察,就会发现,一天之内,不同的花开放的时间是不同的。凌晨四点,( )吹起了紫色的小喇叭;( )左右,艳丽的蔷薇绽开了笑脸;七点,( )从梦中醒来;中午十二点左右,( )开放了;下午三点,( )欣然怒放;傍晚六点( )在暮色中苏醒;( )在七点左右舒展开自己的花瓣;( )在晚上八点开花;( )却在九点左右含笑一现……

1.根据课文内容填空。

2.仿照例子,写词语

鲜花朵朵:

争奇斗艳:

3.用“”画出能概括本段段意的句子。

五 .仿照课文第一自然段写一写,用上下面的资料 。

清晨六点:龙葵花 下午五点:紫茉莉 晚上七点:剪秋萝

___________________________________________

参考答案:

一、fēn fānɡ xǐnɡ

芬 芳 醒

二、灼伤 苏醒 万寿

三、 修建(花圃) 展开 绽开(花瓣) 展示(笑脸)

四、1.牵牛花 五点 睡莲 午时花 万寿菊 烟草花 月光花 夜来香 昙花

2.书声琅琅 大雪纷纷 白雾茫茫

山光水色 冰削雪融 山重水复

3.一天之内,不同的花开放的时间是不同的。

五、例如:清晨六点,龙葵花绽开了笑脸;下午五点,紫茉莉在暮色中苏醒;晚上七点,剪秋萝舒展开魅力的花瓣。

同步练习2

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